Présenter un album codé d'une histoire connue de tous et le décoder avec les élèves.
L'élève doit décrypter les symboles de l'album pour lire une histoire (décodage). Il faut pour cela qu'il accepte de sortir de la représentation figurative de la réalité pour aller vers une représentation symbolique de celle-ci.
Ce premier pas vers l'abstraction lui permet de développer sa pensée symbolique. Ce sont les premiers pas vers les représentations, qui sont à la base de toutes les mathématiques.
Faire créer une histoire en reprenant ou en adaptant les codes vus auparavant
On pourra demander aux élèves de reprendre ou adapter ces codes pour :
- adapter une autre histoire
- écrire la suite d'une histoire
- détourner une histoire avec un mélange de plusieurs histoires ou de personnages issus d'histoires différentes
Complément :
Faire créer un jeu à partir d'une histoire lue en classe permet de s'assurer que l'élève a bien compris le texte :
- sa trame narrative
- les différents personnages (avec leurs caractéristiques physiques et morales)
- les éléments implicites du texte